<kbd id="l6atfwkq"></kbd><address id="9lxvjff5"><style id="sjker0a5"></style></address><button id="r23cf1ry"></button>

          瞳孔优质战略2019/20

          Grace学院考文垂 - 学生优质战略

          上下文:

          在2018/2019学年,我们在7到11年跨越7比11的瞳孔高级学生的百分比为41%。但是,我们认识到,我们二千○十九分之二千○一十八年11队列是我们最低的瞳孔优质学生百分比,并将该数字带到了41%。我们希望我们的数字类似于当前的7年集团,因此估计2019/2020学年将增加至42%的瞳孔优质百分比。

          在2016/2017学年,Grace学院考文垂的进步8分数为-0.57。作为这一部分,我们弱势学生的进展8分数为-0.87。 2017/2018学年,两次进展都得到了改善,整体迁至-0.5,我们的弱势评分改善为-0.64。我们在2016/2018年的-1.07至2017/2018年,我们在2016/07至-0.39中的弱势群体中的进展8分数大量改善。我们的进步之旅认为,我们的进步8分数搬到-0.08作为学校,我们的进度8对于弱势迁移到-0.19。虽然我们认识到这是一种大规模的改进,但我们也很感激我们的%达到5-9重叠E / M是我们在三年内到期的最低结果,结果是2019/2020战略的重点。

          我们继续使用教育禀赋基金会(EEF)概述的建议的分层方法将“教学”放在瞳孔优质策略中。在2011年萨顿信托报告中强调的一个视图,并由Springfield初中有效地实践 - 一所学校认可为弱势瞳孔的特殊成果。

          EEF概述的另一项策略是利用其他学校的证据,以及他们的挑战的成功。利用这种策略,自从成为待学习信任的一部分(TLT),Grace学院考文垂与Rushdden Academy的联系方式,他们在2016/2018到-0.24在2017/2018(正式Rushden College)的进步--0.77 。

          我们还继续在我们实施的任何策略中有效地利用我们实施的策略,作为我们的学生保费策略的一部分。如果使用循证策略,46%的中学教师发现他们的学校的瞳孔高级工作有影响(Sutton信托2019)。

          根据我们2018年6月的外部审查,我们2019/2020战略重点关注以下内容:我们的学生高级学生更严格跟踪我们的瞳孔优质学生,在部门层面监测进展,瞳孔优质学生的整个学校意识,学生溢价定期。日历到CPD会话,跟踪子组级别的行为以及在子组级别的每周跟踪和监控的出勤率。

          瞳孔优质评估2018年9月 - 2019年7月
          £ 204,531.
          230/556 PP儿童 41% 百分比
          专门的员工时间 £ 95,895. 47%
          丰富 £ 6000 2%
          干预措施 £ 21,421 10%
          课程 £ 41000 20%
          出勤 £ 41,888 20%
            £ 206,204.
          年组 7 8 9 10 11 学校
          瞳孔优质 72 53 32 34 39 230
          167 109 83 90 107 556
          百分比 43% 49% 39% 38% 36% 41%

          二千○十九分之二千○一十八评估

          摘要信息 - 2019年班级评估
          学校 正规手机网投平台 - 手机网投平台排行
          学年 二千○十九分之二千○一十八 总PP预算 £204,531. 最近PP评论的日期 28 2019年6月
          瞳孔总数 556 有资格获得PP的学生人数 230 下次评论日期 20 2020年6月
          2019年弱势学生的结果
          2019年有资格获得PP 2018符合PP资格 2017年有资格获得PP 2009年
          %实现4-9重叠E / m 58.60% 44.70% 39.30%
          %达到5-9重叠E / m 13.90% 29.80% 26.80%
          进步8平均
          (未经alvateated)
          -0.19 -0.64 -0.87
          英语 -0.40 -0.39 -1.07
          数学 -0.10 -0.65 -0.66
          ebacc -0.40 -0.93 -1.19
          打开 0.10 -0.52 -0.54
          达到8分
          (未经alvateated)
          3.90 3.65 3.59
          未来达到PP的学生未来达到的障碍
          内壁障碍
          A 一些弱势群体的识字率和/或素质技能较低,这导致KS3和KS4中的进展较低和达到。
          B 有资格获得弱势资金的学生与KS3和KS4中的所有学生相比,与所有学生相比,并未获得最高的进展率。这可以说对于更能力,弱势的学生可以说。
          C 弱势学生在5级通过的进展情况下取得更少,包括英语和数学。
          外面障碍
          D 有资格获得弱势资金的学生的出勤率较低。
          E 一些家庭的愿望低水平的愿望有资格对弱势群体的资金产生影响,这会影响学生的自尊和愿望。
          F 少数群体的世代脱离,但多年来没有与学院合作的大部分父母,因此与他们的父母参与一直是多年的问题

           2019/2020战略 - 背景

          对于2019/2020学年,我们正在努力建立我们在二千○十九分之二千○一十八学年期间的重大进展。我们将资金分为四个不同的领域:薪资,课程,干预和丰富。这是符合我们的障碍:进步,出勤和愿望的宗旨。

          我们2019/2020战略的一些关键变化和理由可以在下面找到:

          • 牧师管理人员可以设置明确,可实现的目标,与我们的内部和外部障碍同步。父母的信息晚会是一个例子。在审查二千○十九分之二千○一十八后,我们觉得如果没有这些明确目标,牧师经理就无法有效
          • 利用我们的Go4schools套餐来监控和跟踪弱势学生的进度。我们优化了我们的Go4schools,以便在我们的4个目标领域的任何组中突出显示:HPA,Boys,Sen和弱势群体。通过将这四个焦点点击按钮,我们已删除了对培训或CPD的任何需求
          • 领导团队,特别是弱势学生的助理校长明确了解去年工作良好的工作,并有清晰的学校画面
          • 我们还继续在我们所有的实践中汲取Sutton信任的研究。我们采用了一种分层的方法,教学和学习坐在我们整个学校的顶级方面,以改善弱势学生的成果。我们所实施的许多战略都与助理校长进行教学和学习。 eef推荐的更广泛的策略,如早餐俱乐部也在部署
          年组 7 8 9 10 11 学校
          瞳孔优质 77 69 52 32 31 261
          153 170 115 83 89 610
          百分比 50% 41% 45% 39% 35% 43%

          2019/2020战略 - 概述

          丰富
          期望的结果 行动 预期结果
          (我们将如何知道我们是否成功)
          由(负责人)的LED和监控) 报告给 成功标准(临时,年中,最终审查) 成本
          增加弱势资金的成就和进展的程度,因为与KS3和KS4中的其他学生相比,与其他学生没有达到最高进展率 在学校干预后定制课后英语和数学。早期考试考试优先于宗教研究和科学等核心科目。英语和数学仍然是一个不变的 在每次评估点后,进展8分数要监控。 Go4schools旨在“快照”数据,允许我们在每次评估后10和11年内生成准确的P8分数 助理校长 - KS4 助理校长 - PP协调员 AP1审核(2019/2020)

          AP2(2019/2020)审核

          AP3审核(2019/2020)

          圣诞节后,每天审查5,872英镑(修订版1小时的教师薪水)
          弱势学生在5级通过的进展情况下取得更少,包括英语和数学。 在学校干预后定制课后英语和数学。早期考试考试优先于宗教研究和科学等核心科目。英语和数学仍然是一个不变的 在每次评估点后,进展8分数要监控。 Go4schools旨在“快照”数据,允许我们在每次评估后10和11年内生成准确的P8分数 助理校长 - KS4 助理校长 - PP协调员 AP1审核(2019/2020)

          AP2(2019/2020)审核

          AP3审核(2019/2020)

          改善更能力弱势学生的进展 最多能干学生的协调员在每个评估点和各个科目的协调干预后与员工分享关于瞳孔表现的数据

          提供提高愿望和跟踪这些机会的机会

          更有弱势的瞳孔将从此定制跟踪,监测和干预中受益

          提高愿望提高出席和获得的浓缩机会,追踪和更有弱势群体所针对的辉煌俱乐部,大学访问和干预课程课程观测的证据伸展和挑战

          在每次评估点后,进展8分数要监控。 Go4schools旨在“快照”数据,允许我们在每次评估后10和11年内生成准确的P8分数 HPA协调员 助理校长 - PP协调员 AP1审核(2019/2020)

          AP2(2019/2020)审核

          AP3审核(2019/2020)

          £2000
          薪水
          期望的结果 行动 预期结果
          (我们将如何知道我们是否成功)
          由(负责人)的LED和监控) 报告给 成功标准(临时,年中,最终审查) 成本(理由)
          增加弱势资金的成就和进展的程度,因为与KS3和KS4中的其他学生相比,与其他学生没有达到最高进展率 定期监测弱势学生的进展

          有针对性的修正课程

          父母会议

          扩展图书馆数小时以支持几小时学习

          进展8弱势学生的得分继续提高全国平均水平。 2018年的全国平均水平为-0.4。 正规手机网投平台 - 手机网投平台排行于2017/2018和-0.19(未经验证)于二千○十九分之二千○一十八年为-0.64。 助理校长 - PP协调员 主要 2019年AP1 AP1的基线2020

          AP2审核

          AP3审核

          评估学年结束时的影响。

          £38,005
          进展8弱势学生的得分继续提高全国平均水平。 2018年的全国平均水平为-0.4。 正规手机网投平台 - 手机网投平台排行于2017/2018和-0.19(未经验证)于二千○十九分之二千○一十八年为-0.64。 助理校长 - PP协调员 主要 二千○十九分之二千○一十八年第11年的基线

          AP1审核(2019/2020)

          AP2(2019/2020)审核

          AP3审核(2019/2020)

          评估学年结束时的影响(2019/2020)

          提高弱势学生的出勤率水平 定制年组追踪和监控每个牧师经理的电子表格

          利用家庭支持工人,出勤官员和牧师经理监控学生并在缺勤时快速跟进并确定模式

          提出了鼓励更高级别的出勤率的指导支持

          奖励凭证系统以获得高度出勤和改进

          奖励午餐券100%每周出席(针对学生高级学生)

          由于长途旅行,学生们按时努力接触上学,以支持旅行费用

          父信息晚会

          庆祝出席的大会

          出勤官员和牧师管理人员的家庭访问以支持出勤

          广泛的社会和情感支持策略,包括在学校和更广泛的机构内开发与心理健康支持的密切联系

          改善弱势学生的出席 田园经理 助理校长 - PP协调员 每一个半学期审查,最初是基线。每周监测适当的学生 £29,465
          (花费20%的考勤跟踪 - 这15%致力于弱势学生)
          减少持续旷工的数量越来越近2017/2018全国平均平均11.3%(目前为17.31%) Seta Bassi. 助理校长 - PP协调员 每一个半学期审查,最初是基线。每周监测适当的学生
          从不利的背景中使用更多学生的父母 父母会议和父母参与会议增加

          父母大使半星期二符合校长

          为父母外面的父母安排单独的会议

          80%的瞳孔优质父母出席 田园经理 助理校长 - PP协调员 每次父母晚上审查目标数字 9,822英镑
          (5%的田园时间致力于父母接触)
          增加弱势资金的成就和进展的程度,因为与KS3和KS4中的其他学生相比,与其他学生没有达到最高进展率 使用我们的教学助理在课程中支持弱势学生,并领导一些干预课程 目标群体弱势学生从起点(基线AP1)取得良好进展 sendco 助理校长 - KS4 AP1审核(2019/2020)

          AP2(2019/2020)审核

          AP3审核(2019/2020)

          评估学年结束时的影响(2019/2020)

          15,812英镑

           

          介入
          期望的结果 行动 预期结果(我们如何知道我们是否成功) 由(负责人)的LED和监控) 报告给 成功标准(临时,年中,最终审查) 成本
          提高符合KS3和KS4弱势资金资格的学生的识字率和/或计算水平
          • 说话点,
          • 亲,
          • 辩论俱乐部,
          • 导师时间干预,
          • 基线测试,
          • 好友阅读计划,
          • 扫盲加
          确保所有追赶的学生和学生高级学生(7,8,9,10)在他们的oracy中至少“开发”(新兴,开发,安全,优越) 识字协调员 助理校长 - PP协调员 基线于10月

          AP2审核为百分比(添加日期)

          AP3审核为百分比

          1,824英镑
          平均而言,所有追赶和PP学生将在其年度普通学生的6个月内改善他们的阅读年龄,目前他们是8个月 识字协调员 助理校长 - PP协调员 阅读年龄在10月AP1

          一月

          四月

          每年7次追赶和PP学生在年底之前读了100,000个单词。 识字协调员 助理校长 - PP协调员 使用加速读卡器的每半年上周
          每年8次追赶和PP学生在年底之前读了100,000个单词。 识字协调员 助理校长 - PP协调员 使用加速读卡器的每半年上周
          提高弱势学生的出勤率水平 利用家庭支持工作人员出勤官员和牧师管理人员来监测学生并在缺席方面快速跟进并识别模式。 改善弱势学生的出席 出席官员 田园经理 每一个半学期审查,最初是基线。每周监测适当的学生 £14,653
          (50%的时间致力于弱势境地)
          对缺席审理支持的第一天回应,以鼓励更高级别的出勤率 改善弱势学生的出席 家庭支持工作者 田园经理 每一个半学期审查,最初是基线。每周监测适当的学生 £25,229
          弱势学生们早餐奖励上学,早些时候学生挣扎着按时到达学校,因为长途旅行,如果他们不参加,就无法进步。 改善弱势学生的出席 家庭支持工作者 田园经理 每一个半学期审查,最初是基线。每周监测适当的学生 £1,000
          教育心理学家 教育心理学家 4,376英镑
          家庭支持工作者 如果他们不参加,学生无法取得进展。出勤与境内的含有含有的联系

          需要定期加强达莱

          学生,父母和

          照顾者。出勤

          GAC所有学生的目标是97%

          家庭支持工作者 田园经理 每周审查出席

          半定期分析的趋势

          £25,229
          提高有资格获得弱势群体的学生的进展率

          资金7-11

          课后干预课程

          WC:9 2019年9月

          最初1小时课程

          基于个人需求,学生置于特定群体

          进展8弱势学生的得分继续提高全国平均水平。 2018年的全国平均水平为-0.4。 正规手机网投平台 - 手机网投平台排行于2017/2018和-0.19(未经验证)于二千○十九分之二千○一十八年为-0.64。 助理校长 - KS4 助理校长 - PP协调员 在每次评估点后受主题基于主题的影响 £25,568
          (1小时干预会议周一星期四开始WC:9 2019年9月)

           

           

           

           

           

           

           

           

          课程
          期望的结果 行动 预期结果
          (我们将如何知道我们是否成功)
          由(负责人)的LED和监控) 报告给 成功标准(临时,年中,最终审查) 成本
          从有资格获得学生溢价资助的一些家庭的愿望水平,以改善自尊和愿望 全学校焦点 5年级英语和数学增加 助理校长 - PP协调员 每次评估点后审查 £1900
          (5%助理原则分配)
          为职业咨询和指导提供有针对性的支持,对学生可能缺乏对相关机会的认识并提高愿望 申请手机网投平台排行种形式和进一步教育增加 手机网投平台排行态 助理校长 - KS4 在整个年度跟踪应用程序数量和2019年的交叉引用
          跟踪和监测出勤和父母信息晚上 在父母晚上出席弱势衰弱的学生父母增加 田园经理 助理校长 - PP协调员 审查每个父母晚上/信息傍晚(目标80%)后百分比
          加强和更广泛地提供学校内和课后活动的课外活动,这些活动被履行监测出席 在这些活动中出席这些活动的弱势学生被追踪和监控 课外俱乐部领导 助理校长 - PP协调员 每周审查出席

          半定期分析的趋势

          监测职业机会和有针对性活动的学生出席 一半的学生学生访问这些机会,职业日,考试技能研讨会组织,以提高愿望和期望 社会思潮团队 助理校长 - e日os 每周审查出席

          半定期分析的趋势

          定期奖励旅行以庆祝为PP学生补贴的成功 在这些活动中出席这些活动的弱势学生被追踪和监控 田园经理 助理校长 - PP协调员 每周审查出席

          半定期分析的趋势

          £1,000
          增加弱势群体的成就水平和进展 每个钥匙阶段的关键内容小册子,为学生提供给学生的每个主题的知识,技能和内容,以支持家庭学习

          为弱势学生提供资源,以确保他们的学习没有障碍

          进展8弱势学生的得分继续提高全国平均水平。 2018年的全国平均水平为-0.4。 正规手机网投平台 - 手机网投平台排行于2017/2018和-0.19(未经验证)于二千○十九分之二千○一十八年为-0.64。 助理校长 - KS4 助理校长 - PP协调员 在每次评估点后受主题基于主题的影响 £1,000
          £18900
          改善更弱势弱势学生的进展 大多数学生的协调员在每个评估点和各个科目的协调干预措施之后与员工分享关于瞳孔表演的数据 减少实现最能力和更低的实现最多的差距 HPA协调员 助理校长 - PP协调员 二千○十九分之二千○一十八年底的最终评估用于基线

          在AP1追踪

          在AP2追踪

          在AP3追踪

          使用最终年末评估监测对初始基线的影响

          £2,265
          提供机会,在集中筹集愿望和追踪这些机会,以确保没有人被遗弃,以便所有能够弱势群体的学生访问这些机会 增加更多能够进行适当级别的16次教育,培训,学徒的学生的数量 HPA协调员 助理校长 - PP协调员 二千○十九分之二千○一十八数据分析为基线

          瞳孔声音用于全年跟踪

          在GCSE结果日进行的初始终原分析

          2010年1月开始的最终分析学年

          牧师经理与父母联络,以支持他们年度小组的高能力学生的瞳孔进展:电话,定期会议,邀请父母,干预时间表 如果达到比预期的更快,请经常审查和修改向上的目标 HPA协调员 助理校长 - PP协调员 在每次评估点 - 预计以超过目标的学生的百分比分析,审查和修订

              <kbd id="45hhlzcs"></kbd><address id="wiuqncdl"><style id="one8ghe0"></style></address><button id="8xw496rk"></button>