<kbd id="l6atfwkq"></kbd><address id="9lxvjff5"><style id="sjker0a5"></style></address><button id="r23cf1ry"></button>

          瞳溢价策略二十○分之二千○一十九

          宽限期学院考文垂 - 瞳孔溢价策略

          上下文:

          在二千○一十九分之二千○一十八学年,我们在整个瞳孔年保费学生的比例为7〜11为41%。然而,我们认识到,我们2019分之2018年11群体是学生保险费的学生我们的比例最低,并把这个数字下降到41%。我们希望我们的数字是类似目前的7年级年级组,因此估计我们的学生保费的比例将提高到42%,为二千零二十零分之二千零十九学年。

          在二千○十七分之二千○一十手机网投平台排行学年,雍容学院考文垂的进步8得分为-0.57。因为这样的进展8分数为我们贫困学生的部分是-0.87。俱进8个的分数,在二千○十八分之二千○一十七学年与全体运动改善至-0.5,我们的弱势分数提高到-0.64。我们的进步8分从-1.07在二千零十七分之二千零十手机网投平台排行在二千零十八分之二千零十七大规模提高到-0.39英语元素中处境不利的学生。我们的进步之旅看到我们的进步8分数移动到-0.08作为学校,我们的弱势移动至-0.19进展8。虽然我们认识到这是一个巨大的进步,我们也感谢我们取得%重叠5-9 E / M是我们的最低水平,以迄今为止超过三年,其结果是二千零二十零分之二千零十九战略的一个重点。

          我们继续把“教”在我们的瞳孔溢价策略的心脏使用由教育养老基金会(EEF)概述的建议分层方法。视图在2011年的萨顿信托报告强调和斯普林菲尔德初中有效地付诸实践 - 他们对弱势学生卓越成果的认可的学校。

          由EEF概述另一种策略是使用证据通过利用其他学校和他们类似的挑战成功。使用这种策略,因为成为托弗学习信任(TLT)的一部分,雍容学院考文垂已与鲁斯顿学院谁从-0.77在二千零十七分之二千零十手机网投平台排行在二千零十八分之二千零十七移动他们的进度8得分-0.24(正式鲁斯顿大学)链接。

          我们也继续有效利用的研究中,我们为我们的学生保险费战略的一部分,实现任何策略。其中,以证据为基础的战略使用,46%的中学教师发现他们学校的学生保险费工作具有影响(萨顿信托2019)。

          基于我们在2018年6月外部审查,我们二千零二十零分之二千零十九战略集中在以下方面:进步更严格的跟踪我们的学生保险费的学生,在部门级,全校学生保险费学生的意识,瞳孔溢价监测进展情况,定期将压延至CPD课程,在子组级别以及出勤行为的跟踪跟踪,并在子组级别每周监测。

          学生保费支出月的评估2018 - 2019年7月
          £ 204531
          556分之230儿童页 41% 百分比
          敬业的员工时间 £ 95895 47%
          丰富 £ 6000 2%
          干预措施 £ 21421 10%
          课程 £ 41000 20%
          £ 41888 20%
            £ 206204
          年级组 7 8 9 10 11 学校
          瞳溢价 72 53 32 34 39 230
          167 109 83 90 107 556
          百分比 43% 49% 39% 38% 36% 41%

          二千〇一十九分之二千〇一十八评价

          摘要信息 - 类2019年的评估
          学校 宽限期学院考文垂
          学年 二千○十九分之二千○一十八 总预算页 £204531 最近PP审查的日期 28 2019年6月
          学生总人数 556 学生资格PP的数 230 日期为下次审查 20 2020年6月
          结果清贫学生2019
          2019资格页 2018资格页 2017年资格页 全国2019
          %达到4-9重叠E / M 58.60% 44.70% 39.30%
          %达到5-9重叠E / M 13.90% 29.80% 26.80%
          进度平均8
          (未经验证的)
          -0.19 -0.64 -0.87
          英语 -0.40 -0.39 -1.07
          数学 -0.10 -0.65 -0.66
          ebacc -0.40 -0.93 -1.19
          打开 0.10 -0.52 -0.54
          达到8分的平均
          (未经验证的)
          3.90 3.65 3.59
          壁垒未来实现对学生资格页
          内部障碍
          A 降低识字和/或计算能力的水平对于一些贫困学生,这是导致KS3和KS4下方的进度和成绩水平。
          B 谁的学生有资格获得资助弱势不作进步率最高的是在KS3和KS4相比,在学校所有学生。这可以说是比较能,弱势学生。
          C 弱势学生取得进步少5个通行证包括英语和数学。
          外部障碍
          D 降低了谁的学生有资格获得资助弱势出席率的水平。
          E 从一些家庭谁拥有谁的学生有资格获得资助弱势在哪学生的自尊心和愿望的影响愿望的低水平。
          F 少数人代分离,但父母,谁没有在合作与学院在多年与他们父母的,因此参与工作的显著比重已经多年的一个问题

           战略二千○二十〇分之二千○一十九 - 上下文

          对于二千零二十零分之二千零一十九学年,我们正在努力的基础上,我们在二千零十九分之二千零十八学年取得的显著进展。我们已经把我们的资金分成四个不同的方面:工资,课程设置,干预和富集。这样做的目的是符合我们的障碍:进展,考勤和愿望。

          一些关键的变化和理由我们二千零二十零分之二千零一十九策略可以发现如下:

          • 田园管理人员设置是在同步与内部和外部的障碍清除,可实现的目标。家长的信息晚上都是这样的例子。在回顾二千零十九分之二千零十八,我们认为,田园管理人员不能一直有效,如果他们没有这些明确的目标
          • 利用我们go4schools包监视和跟踪我们的弱势学生的进步。我们已经优化了我们的go4schools使其高亮显示任何集团内我们的目标4方面:百帕,男孩,孙中山和弱势。我们通过一个按钮,点击把这些四个焦点移除任何需要培训或CPD
          • 领导团队,但特别是对于弱势学生校长助理有什么在过去一年的工作以及清晰的认识,并有学校的清晰图片
          • 我们也继续在我们所有的行为萨顿信托的研究后得出。我们采用了分层的方法,其中教学坐在我们全校的办法来提高我们的贫困学生成果的顶部。许多我们已经实施的战略已经在齐声创建与副校长的教学和学习。更广泛的战略,该EEF建议,像早餐俱乐部也正在部署
          年级组 7 8 9 10 11 学校
          瞳溢价 77 69 52 32 31 261
          153 170 115 83 89 610
          百分比 50% 41% 45% 39% 35% 43%

          战略二千零二十○分之二千零一十九 - 概述

          丰富
          期望的结果 行动 预期成果
          (我们怎么会知道,如果我们成功了)
          领导和监督(负责人) 报告给 成功标准(试行,今年中期,最后审查) 成本
          提高素养的水平和弱势群体的资金进展,因为他们不作进步率最高的相比,在学校其他学生在第三学习阶段和KS4 放学后干预英语和数学表露出在这个中心。初入门考试在核心科目,如宗教研究和科学给予优先考虑。英语和数学保持恒定 进步8分每一评估点之后进行监控。 go4schools已被设计为“快照”数据,让我们每一个评估后产生精确的P8得分年10和11 校长助理 - KS4 校长助理 - 第协调员 在AP1审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          在AP2审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          在AP3审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          £5,872(1小时修订教师工资)到圣诞节后进行审查,当时间将增加
          弱势学生取得进步少5个通行证包括英语和数学。 放学后干预英语和数学表露出在这个中心。初入门考试在核心科目,如宗教研究和科学给予优先考虑。英语和数学保持恒定 进步8分每一评估点之后进行监控。 go4schools已被设计为“快照”数据,让我们每一个评估后产生精确的P8得分年10和11 校长助理 - KS4 校长助理 - 第协调员 在AP1审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          在AP2审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          在AP3审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          提高更能够弱势学生的进步 在所有科目协调员最能小学生共享数据对学生的成绩与工作人员每次评估点之后,协调干预

          提供机会,由此引发的愿望,并跟踪这些机会

          更能够弱势学生将受益于这种定制的跟踪,监测和干预

          养吸提高了考勤跟踪和实现致富的机会和针对辉煌的俱乐部更能够贫困的学生,大学访问和干举措观课证据拉伸和挑战

          进步8分每一评估点之后进行监控。 go4schools已被设计为“快照”数据,让我们每一个评估后产生精确的P8得分年10和11 百帕协调员 校长助理 - 第协调员 在AP1审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          在AP2审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          在AP3审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          £2000
          薪水
          期望的结果 行动 预期成果
          (我们怎么会知道,如果我们成功了)
          领导和监督(负责人) 报告给 成功标准(试行,今年中期,最后审查) 成本(理由)
          提高素养的水平和弱势群体的资金进展,因为他们不作进步率最高的相比,在学校其他学生在第三学习阶段和KS4 弱势学生的进步定期监测

          有针对性的修订班

          家长会议

          延长图书馆开放时间,以支持小时取出学习

          进步8分数弱势学生的继续提高上述全国平均水平。 2018年全国平均为-0.4。宽限期学院考文垂的是-0.64在二千零十八分之二千零十七和二千零十九分之二千零十八-0.19(未验证)。 校长助理 - 第协调员 主要 在AP1 2019 2020基准年10

          在AP2审查

          在AP3审查

          评估在学年结束的影响。

          £38005
          进步8分数弱势学生的继续提高上述全国平均水平。 2018年全国平均为-0.4。宽限期学院考文垂的是-0.64在二千零十八分之二千零十七和二千零十九分之二千零十八-0.19(未验证)。 校长助理 - 第协调员 主要 在AP4二千零十九分之二千零一十八基准11年

          在AP1审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          在AP2审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          在AP3审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          评估在学年结束的影响(二千○二十○分之二千○十九)

          改善弱势学生出席率的水平 表露出年级组跟踪和监控的电子表格对每个田园经理

          利用家庭支持工人,学生处和田园经理监督学生并迅速跟进缺勤和识别模式

          指导支持提供鼓励更高水平的出勤

          奖励券系统的高上座率和出席改进

          奖励午餐券100%每周出勤(针对学生溢价学生)

          由于长途旅行的学生努力按时到达学校旅行费用支持

          家长信息之夜

          组件庆祝考勤

          家访学生处和牧区管理人员出席支持

          到位广泛的社会和情感支持的策略,其中包括与学校和更广泛的机构内精神健康支持发展中国家的紧密联系

          提高上座率为贫困学生 田园经理 校长助理 - 第协调员 审查每半学期,上半年长期为基线。监测适当学生每周 £29465
          (20%的时间花在考勤跟踪 - 这15%专注于弱势学生)
          减少持续旷工的人数在线接近11.3%的二千零十八分之二千零一十七全国平均水平(17.31当前%) 刚毛巴斯 校长助理 - 第协调员 审查每半学期,上半年长期为基线。监测适当学生每周
          搞来自弱势背景的学生更多的家长 增加亲本会议和亲接合的会议数

          亲本大使满足主要半每学期

          安排父母的父母晚上日期之外单独会晤

          从学生家长溢价80%的出勤率 田园经理 校长助理 - 第协调员 针对目标图中,每个家长的夜晚后复查 £9822
          (田园时间的5%专用于父母接触)
          提高素养的水平和弱势群体的资金进展,因为他们不作进步率最高的相比,在学校其他学生在第三学习阶段和KS4 使用我们的助教,支持贫困学生的教训,导致一些干预会议 弱势学生的目标群体,以使从出发点良好的进展(基线AP1) sendco 校长助理 - KS4 在AP1审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          在AP2审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          在AP3审查(二千〇二十〇分之二千〇十九)

          评估在学年结束的影响(二千○二十○分之二千○十九)

          £15812

           

          介入
          期望的结果 行动 预期成果(我们怎么会知道,如果我们成功了) 领导和监督(负责人) 报告给 成功标准(试行,今年中期,最后审查) 成本
          提高识字和/或计算能力水平在KS3和KS4资格弱势学生资助
          • 谈话要点,
          • 亲,
          • 辩论俱乐部,
          • 家教时间介入,
          • 基准测试,
          • 好友阅读计划,
          • 识字加
          以确保所有追赶学生和学生保险费的学生(7,8,9,10)化妆都至少在其oracy“发展中”(新兴,发展,安全,好成绩) 扫盲协调 校长助理 - 第协调员 基线十月

          在AP2为百分比审查(添加日期)

          在AP3为百分比审查

          £1824
          平均而言,所有的追赶和PP学生提高他们的阅读年龄6个月的年平均的学生中,他们8月份里目前 扫盲协调 校长助理 - 第协调员 十月AP1阅读时代

          一月

          四月

          每年7追赶和PP的学生将在今年年底已经阅读10万个字。 扫盲协调 校长助理 - 第协调员 每半学期的最后一周使用加速的读者
          每年8追赶和PP的学生将在今年年底已经阅读10万个字。 扫盲协调 校长助理 - 第协调员 每半学期的最后一周使用加速的读者
          改善弱势学生出席率的水平 利用家庭支持工人出勤人员和农牧管理者监控学生和迅速跟进缺席和识别模式。 提高上座率为贫困学生 学生处 田园经理 审查每半学期,上半年长期为基线。监测适当学生每周 £14653
          (50%时间专用于弱势出席)
          第一天回应缺乏指导提供支持,以鼓励更高水平的出勤 提高上座率为贫困学生 家庭支持工人 田园经理 审查每半学期,上半年长期为基线。监测适当学生每周 £25229
          弱势学生早餐上学较早的学生努力按时到达学校给予奖励,由于长途旅行是学生不能取得进展,如果他们不参加。 提高上座率为贫困学生 家庭支持工人 田园经理 审查每半学期,上半年长期为基线。监测适当学生每周 £1,000
          教育心理学家 教育心理学家 £4,376
          家庭支持工人 学生不能取得进展,如果他们不参加。出席之间千丝万缕的联系

          成就需要定期进行加固

          学生,家长和

          护理人员。勤

          面向全体学生,在海关总署的目标是97%

          家庭支持工人 田园经理 出席每周综述

          趋势分析半每学期

          £25229
          提高学生谁都有资格弱势的进步率

          在7年资助-11

          课后干预会议

          WC:9 2019年9月

          1小时会议开始

          学生置于特定群体根据自己的个人需求

          进步8分数弱势学生的继续提高上述全国平均水平。 2018年全国平均为-0.4。宽限期学院考文垂的是-0.64在二千零十八分之二千零十七和二千零十九分之二千零十八-0.19(未验证)。 校长助理 - KS4 校长助理 - 第协调员 按学科基础每次评估点后受影响的审查 £25568
          (1小时干预会话的周一至周四开始WC:9 2019年9月)

           

           

           

           

           

           

           

           

          课程
          期望的结果 行动 预期成果
          (我们怎么会知道,如果我们成功了)
          领导和监督(负责人) 报告给 成功标准(试行,今年中期,最后审查) 成本
          提高从一些家庭谁拥有谁的学生有资格获得瞳孔溢价资金,提高自尊和志向抱负水平 全校焦点 5周年级的英语和数学提高 校长助理 - 第协调员 每一个评估点后审查 £1900
          (5%助手原则安排)
          提供职业咨询和指导学生有针对性的支持,谁也缺乏相关的机会和提高意识的愿望 应用到第手机网投平台排行形式和继续教育,以增加 第手机网投平台排行形式的头 校长助理 - KS4 跟踪全年与二千零十九分之二千零十八交叉引用申请号
          跟踪和监控考勤和家长信息之夜 在父母晚上的弱势学生家长参加,以增加 田园经理 校长助理 - 第协调员 审查每一个做父母的夜晚后的百分比/信息晚上(目标80%)
          加强和更广泛地提供学校内和学校活动后的课外活动,跟踪到监控考勤 弱势学生在这些活动的出勤进行跟踪和监控 课外俱乐部线索 校长助理 - 第协调员 出席每周综述

          趋势分析半每学期

          在事业机会和有针对性的活动监控学生出勤率 半每学期学生获得这些机会的风气天,天之涯,考试技巧研讨会,举办以提高心愿和期望 精神的团队 校长助理 - 精神 出席每周综述

          趋势分析半每学期

          定期奖励旅行,以庆祝其补贴用于PP学生成功 弱势学生在这些活动的出勤进行跟踪和监控 田园经理 校长助理 - 第协调员 出席每周综述

          趋势分析半每学期

          £1,000
          提高素养的水平和弱势进展 关键内容的小册子与知识,技能的每个关键阶段和内容提供给学生,以支持家庭学习每个科目

          提供资源,处境不利的学生,以确保没有任何障碍,他们的学习

          进步8分数弱势学生的继续提高上述全国平均水平。 2018年全国平均为-0.4。宽限期学院考文垂的是-0.64在二千零十八分之二千零十七和二千零十九分之二千零十八-0.19(未验证)。 校长助理 - KS4 校长助理 - 第协调员 按学科基础每次评估点后受影响的审查 £1,000
          £18900
          提高更能够弱势学生的进步 协调员最能小学生每一个评估点之后与员工分享学生表演的数据,并协调跨所有科目干预 减少实现最能之间的差距,并降低实现最能 百帕协调员 校长助理 - 第协调员 在2019分之2018年底最后评估用于基线

          在AP1跟踪

          在AP2跟踪

          在AP3跟踪

          监测使用一年评估的最终结束对初始基线的影响

          £2265
          提供机会,由此引发的愿望和集中跟踪这些机会,以确保没有人被遗漏,使所有能够贫困的学生获得这些机会 增加更多能力的学生进入后16教育,培训,学徒的适当水平的数 百帕协调员 校长助理 - 第协调员 二千〇一十九分之二千〇十八数据作为基线的分析

          瞳孔的声音用来跟踪全年

          在GCSE结果天进行初始归根结底

          在二千○二十一分之二千○二十学年开始归根结底

          田园经理联络,与家长在他们的年通过一批高能力的学生支持学生的进步:电话,定期召开会议,邀请家长,干预时间表 要定期复查,如果遇到速度比预测向上修正目标 百帕协调员 校长助理 - 第协调员 每次评估后点 - 学生的比例预计将超过目标进行分析,审查和修订

              <kbd id="45hhlzcs"></kbd><address id="wiuqncdl"><style id="one8ghe0"></style></address><button id="8xw496rk"></button>