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          赶超战略2020分之2019

          宽限期学院考文垂 - 赶超战略

          上下文:

          它是什么?

          识字和算术追赶溢价为学校提供了7名学生谁没有达到阅读和/或数学应有的水平,在关键阶段2(KS2)结束的额外资金,以支持一年。这笔资金旨在帮助期间宽限期学院考文垂的第一年这些学生与同行“追赶”。

          溢价支持这些年7名学生谁没有在94:6的比例分数达到在关键阶段2(KS2)的端部读取和/或数学。

          这种额外的资金已经被主要用于有针对性的支持和个性化的规定。

          2019分之2018回顾:

          追赶识字影响审查 - 28 2019年6月

          背景:

          • 有25名学生可以介入,2断辊和1是在减少的时间表 - 这意味着22可用于定期干预。
          • 这些22的,2已经目前正在研究非就诊者,1已经错过会话的显著数。分析仍然会包含这些学生3,他们应该是在会议,以便将这些数字计算。
          • 已经有总共6次。

          评定:

          • 使用GCSE纸1和纸2的问题评估
          • 这两个纸1和纸2是测试他们的阅读和理解推理和演绎方式4标志的信息

          会议:

          • 课1 - 初始基线
          • 课2 - 纸1测试-written(4分)
          • 课3 - 纸2测试-multiple选择(4分)
          • 教训4 - 经历答案/ P1教学技能
          • 教训5 - 经历答案/ P1教学技能
          • 课6 - P1试验(4分)

          基于纸1的影响:

          Percentage of Students Making Progress

          追赶算术影响审查 - 28 2019年6月

          算术:

          上下文:

          • 有可用于干预的26名学生,2断辊和1是在减少的时间表 - 这意味着23可用于定期干预。
          • 这个23的,2已非就诊者和2只参加了一次会议。分析仍然会包含这些学生3,他们应该是在会议,以便将这些数字计算。
          • 已经有总共14次。

          评定:

          • 每个会话,学生完成20“算术忍者”的问题,其测试题目的数组
          • 他们得到的分数产生一个“带”,让学生在每次会议结束时被告知
          • 所有的学生都有一个“平均分”计算,基线得分和当前得分

          碰撞:

          • 意味着比第一分数更高:14出来的28名学生具有比它们的第一得分的平均更高(50%)
          • 带比平均值更高:21出28名学生中有一个带比他们的平均分数高(75%)
          • 带高于第一分数:21出来的25名学生的有一个带比其第一分数较高(75%)

          的二千零二十〇分之二千零一十九概述:

          这个学年,17名学生有以下94比例分数为数学和3名学生都是“自下而上”的阅读预期的标准。估计£15,000已经分配了这一点。

            导师干预活动
          星期一 算术
          星期二 读写能力
          星期三 算术
          星期四 读写能力
          星期五 LRC

           

          学生们将签署多达塞涅卡和需要加入今年7赶超一流。

          类代码:jbyh5ttxk2

          算术 - 数学:5年和6个国家级课程

          识字 - 英语:5年和6个国家级课程

          访问PC的房间将被要求周一 - 周四。

          测量 - 某些指标会每周监测比如学习时间,平均得分,完成会话和正确的答案。

           

          算术

          学生将在导师倍完成算术课程,每周两次。 (其他的日子里,他们将完成扫盲赶上课程)。这将在在线平台塞内卡完成,其中某些指标将被跟踪: - 学习时间,平均得分,完成了会议。

          • 该课程涵盖5年和第6年国家课程和学生将重温以下几个方面:一年5号,一年5次测量,5年几何,5年的统计数据,今年6号,今年6比和概率,今年6代数,今年6次测量和第6年的统计数据。
          • 在今年7在宽限期学院,学生们传授了以下主题:
            1. 计算,四舍五入,估计,因子和倍数 - 在后续一年,从6“号”
            2. 扩大,因子分解和求解方程 - 从今年6“代数”的话题后续
            3. 比和比例和概率 - 在题目后续每年从6“比与概率”
            4. 角度和形状属性 - 对话题的后续从今年6“三围”
            5. 图 - 在题目后续每年从6“统计”
          • 因此干预的目的是为了让学生充分在他们无法从他们的SATS成绩来证明这些关键领域的提高,使他们能够更好地访问他们现在正在KS3传送的内容。有效的,使他们能够“赶上”
          • 这方面的影响会通过学生在完成课程的开始和整个这样的进展可以针对其基线直接测量,这将测试在同一技能的学生课程以后五个进度跳棋初始基线评估来衡量。
          • 这些后续进展跳棋将由学生每半学期结束时坐。分数将被跟踪,并通过在指定的“追赶”电子表格中的算术协调器(SCO)所指定的导师将负责在每个半期结束与数据填充监测。
          • 每个学生的进步将在今年年底进行审查,以确定任何进一步的干预是否在次年必需的。谁证明自己的学生已经掌握了上述将被视为成功具有关键领域“赶上”,可以恢复到原来的形态。

          读写能力

          一旦学生开始追赶扫盲计划他们坐在一个基准测试。在学期结束时,他们被重新评估。如果他们有他们的识字内取得的进展足够的水平,他们在其全部的时间表集成备用。如果他们没有取得足够的进展,然后他们仍然在计划和进行评估以下项。

          • 理解,推理,背景,结构和语言分析:学生在技能,用来访问跨学科素养至关重要进行评估。
          • 评估的目的是为了测试学生的理解方面,推理,背景,结构和语言分析能力。这将确保学生能够访问年8课程内容,无论主题。
          • 抹布的评价: - 克(17 - 24)R(10或更低)(16 11)评估将使用下列系统评分。绿色将表明学生正在取得进展相同数量的谁目前不需要干预的同一水平的学生。进度足够水平也将通过实现绿色学生确定。
          • 基线评估将类似于长期的评估只是用不同的提取物。重点将是完全一样的技巧:理解,推理,背景,结构和语言分析。所有的提取物的读取困难将是相同的。这进一步强化了跨越技能进展情况的监测。
          • 影响将是学生可见,理想情况下,进展到绿由追赶干预结束。个人,理想情况下,也将提高基准评估和任期考核结束他们之间的总分。学生,谁不顺利达到上述水平,将会对他们的个人标记,以监视它们是否取得了进展进行评估。
          • 追赶课程侧重于KS2(一年5和6)国家课程,对英语学习课程。数控指出,学生应该能够“阅读轻松,流畅,具有很好的理解”。追赶课程的目的是通过聚焦于嵌入在国家课程中,使学生提高他们的读写技能技巧和内容,以实现这一目标。
          • 理解,推理,背景,结构和语言分析:进展将通过监测学生对5个关键技能级数每学期的评估来衡量。最终,进步需要在所有5个区域内看到学生取得进步预期水平。会有一个基线评估,术语1个评估,术语2评估和术语3评估。在这些评估的进展将受到监控。
          • 基线评估将允许进展情况进行跟踪,因为它允许一个基准数字进行评估和监测,允许定制要到位干预,以帮助这一点。例如,如果一个学生与推理挣扎,然后干预将关于推理的技能,以确保有这个技能方面取得了进展目的。更重要的是,它允许一个起点被捕获关于学生和用作任何干预过程中的一个参考点。

          谁是领导?

          指定工作人员负责监督追赶形式将支持学生访问塞内卡并通过工作定制的识字和算术课程。这些课程的重点是围绕国家课程,并将侧重于识字和算术。学生也将被允许在LRC额外获得允许的时间花在阅读和quizzing在加速阅读器程序。

          当这个被传递?

          • WC:19年9月12日
          • 在导师的时间会话。每天20个分钟时间段,一周(与算术平均共享)的5倍

          它是如何被传递?

          将与学生通过PC访问在线塞内卡交付。学生需要他们的交流日志中的细节,也将使用他们将首先需要注册并进行注册到追赶课程的塞内卡帐户。

          它是如何被追踪?

          某些指标会每周监测比如学习时间,平均得分,完成会话和正确的答案。这将通过每周的形式,导师和引线的识字和算术进行监控。这将使所需要及时到提供任何干预。学生将通过课程的日常工作。

          如何将影响来衡量?

          学生将在行被问及与同行和他们的进步都将被跟踪。学生们也将他们的起点监控,这将相比,他们的终点,看是否已经取得了进展,由于追赶干预。

          当将它进行审查?

          结束每个术语的。

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